O objetivo central, neste momento, é identificar as características. Confira o Plano de aula EJA para desenvolver a habilidade EF03CI04 de acordo com a BNCC. Cód: EF03CI05. ciclo de vida dos animais como todos os seres vivos, os animais nascem, crescem se reproduzem envelhecem e morrem. PRÁTICA DE LINGUAGEM. Matemática: Realizar História e Geografia: Matemática: Responder as características sobre o modo de texto “As ruas se tarefas relacionadas as Registrar no caderno as páginas 62 e 63 do livro vida com a atividade sobre os transformam com o tempo” formas geométricas páginas utilizadas e didático. Super interativo, esta atividade irá ajudar a. Material para trabalhar as habilidades: EF02CI04: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. a cegonha, com seu longo bico, por mais que se esforÇasse sÓ conseguia bicar a ATIVIDADE 9. (EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses. "Election. EF03CI04 ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA E GEOGRAFIA EF03LP07 EF03GE03 ATIVIDADES DE MATEMÁTICA E HISTÓRIA EF03MA08 EF03HI12 ATIVIDADE DE PORTUGUESA EF35LP21 EF15LP03 (EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrrogação, ponto dePrefeitura de TaubatéPlanejando a compra de um produto. Alinhado à BNCC do tema O lugar em que vive. Conduz os saisFizemos uma seleção de 70 atividades de Ciências para alunos que estão cursando o 3º Ano do Ensino Fundamental para imprimir e ser usado com atividade em sala de aula ou tarefa de casa. Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis (como as mudanças de estado físico da água) e outras não (como o cozimento do ovo, a queima do papel etc. 3º Ano Ciências. A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Materiais necessários para a aula: Cards impressos e recortados (disponíveis aqui). Para baixar as fichas clique em cada link disponível aqui embaixo:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Faça uma leitura coletiva com a turma e, antes dos alunos saírem à “caça” dos animais, instrua-os seguindo as orientações: 1. Significado dos pontos cardeais. OS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS Classificação em grupos. de Ana512. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. BAIXE OS SLIDES. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. 03) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras,Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. Sobre esta aula: Nesta aula, utilizaremos as características dos animais que serão observadas pelos alunos, com o objetivo de levá-los a compará-las. Identificou os astros visíveis no céu durante o dia e durante a noite. Para alcançar este objetivo, foi. CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS. HABILIDADE. Veja os planos mais acessados pelos professores de Ciências para 3º ano . de Franciele4. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Secretaria Municipal de Educação de SP abre concurso com 924 vagas. Artigos; Tendências. Nesta atividade, os alunos devem reconhecer a classificação dos animais com o seu respectivo hábito de alimentação. O desenvolvimento da crisálida leva cerca de uma a duas semanas, mas a borboleta não emergirá até que as condições de luz solar e umidade sejam favoráveis. Quando os resultados de preenchimento automático estiverem disponíveis, use as setas para cima e para baixo para conferir e Enter para selecionar. esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. A habilidade EF03HI02 consiste em: Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive. Estas 84 atividades também podem servir de instrumento pedagógico para o desenvolvimento, de forma lúdica e transformadora, das habilidades práticas, cognitivas e socioemocionais que integram as 10 Competências Gerais da BNCC, em consonância com a Educação em Direitos Humanos (EDH). (EF03CI05-B) Reconhecer as diferenças entre o ciclo de vida dos animais,Esta atividade pode ser impressa e entregue aos alunos, ou, se preferir, o professor pode imprimir apenas os textos e escrever ou ditar as questões, para cópia e resposta no caderno. Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. comAutor: SÓ ESCOLA. s. O uso de materiais recicláveis ou reutilizáveis. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. cobertura do corpo hÁ animais com pelos, com penas, com escamas ou carapaÇa. F - Ciências)- (Blog do Prof. s. (PR. d) O Sistema circulatório realiza a producão da urina e o digestório elimina as fezes. Compreender que algumas atitudes cotidianas podem evitar a poluição e contribuir para a melhoria da qualidade da água. Atividade de ciências voltada a alunos do terceiro ano. Tempo sugerido: 25 minutos. Início; Planos de aula; EF03CI04 18 planos de aula para desenvolver a habilidade EF03CI04 da BNCC A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar. Alinhado à BNCC do tema . 1 – No seu caderno de Ciências faça uma lista com 3 animais que voam, nadam e caminham (correm, saltam). Live worksheets > Portuguese > Ciências Naturais > Animais > Animais e suas características (ef03ci04) Animais e suas características (ef03ci04) Diferenciar os revestimentos do corpo de diferentes animais, associando essa característica ao ambiente que vivem. Atividades Assíncronas Conteúdo a ser trabalhados: Português artigos e sílabas Artes: pintura morta; Avaliação de Artes - II TRIMESTRE - 4º ano;Unidade: Vida e evolução. OBJETOS DO CONHECIMENTO. ). ). PREFEITURA MUNICIPAL DE PARANAGUÁ Secretaria Municipal de Educação e Ensino Integral MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR – SEMEDI/2020 Atenção: O uso deste material é apenas pessoal. OBJETOS DE CONHECIMENTO. As atividades são elaboradas especialmente para essa fase inicial da vida estudantil da criança, sendo passada de maneira fácil, interativa e lúdica. 9 Não encontramos conexão interdisciplinar 10 Impactos das atividades humanas (EF03GE09JAB) Investigar e refletir sobre os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da águaHABILIDADE. Untitled. A todo momento, é importante intervir nas atividades e mediá-las, de forma que conduza e auxilie os estudantes. CADERNO DE ATIVIDADES Nº 13 . (EF03CI02) Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas. As atividades de ciências para o 3° ano do ensino fundamental, aborda informações sobre diversos assuntos contemporâneos, como, por exemplo, animais ameaçados de extinção e a má nutrição infantil. ) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado. vamos relembrar! as caracterÍsticas desses seres vivos os animais sÃo seres vivos, ou seja: nascem, crescem, morrem e possuem capacidade de reproduÇÃo. Unidade: Vida e evolução. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. A Trilha dos Seres Vivos foi confeccionada utilizando o conceito Desenho universal para a aprendizagem (DUA) e utiliza diversos recursos para minimizar as barreiras a participação autônoma de todos os alunos, com ou sem deficiência. Em ciências o estudo das características do modo de vida de alguns animais, neste caso a classificação quanto ao tipo de alimentação. Peça para que eles pensem sobre estas indagações ao longo da atividade Mão na massa e então as retome no fim da aula. Obs. CERTA. (EF01CI06RS-3) Reconhecer os hábitos diurno e noturnos dos seres humanos. Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. EF03CI04. de Liareisrap. 2 Páginas. ler a comanda e responder no caderno. Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. cÓdigo do objetivo de aprendizagem: pr. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. esta proposta de atividade de ciÊncias da natureza É destinada aos estudantes do 3º ano dos anos iniciais do ensino fundamental. Tem como objetivo principal a produção de uma ficha técnica do animal. PREFEITURA MUNICIPAL DE PARANAGUÁ Secretaria Municipal de Educação e Ensino Integral MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR – SEMEDI/2020 Atenção: O uso deste material é apenas pessoal. Instrumento de Avaliação • Prova escrita. Vida e evolução CARACTERÍSTICAS E DESENVOLVIMENTO DOS ANIMAIS (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ATIVIDADES PARA RESPONDER NO LIVRO. Plantas. Façam silêncio, pois muitos animais se escondem com o barulho; 2. 2º BIMESTRE. c. A habilidade EF03CI05 consiste em: Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. Mentor: Eliane Siqueira. Identificou os astros visíveis no céu durante o dia e durante a noite. UNIDADE TEMÁTICA. Após lido o texto, o aluno deverá. Embora essas perpassem todas as atividades da escola,. 1 ed. Cortar as unhas e cortar o cabelo não são hábitos diários de higiene, eles devem ser realizados de vez em quando. Objetos de conhecimento: Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares. ) dos animais. 01 planeta terra É um dos planetas que fazem parte do sistema solar e É o terceiro planeta mais prÓximo do sol. Animais brasileiros: A importância de Preservar. HABILIDADE (EF03CI04). Fazendo roda para tomar decisões. c. : Não fazer as atividades em grupo ou que solicitam a participação dos colegas de classe. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. s. 5ª Atividade: No No Livro de Ciências, História e Geografia, na página 45: fazer a leitura, observar as imagens e resolver a atividade nº 1. ef03ci04. ERRADA. 2017 / 6 / 5 page 2 1. Jogo Animais Ovíparos e Mamíferos. Objetos de conhecimento: Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. Respiração dos animais. Habilidades Essenciais: (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais. Tempo sugerido: 34 minutos Orientações: O jogo “Um estranho no ninho” traz uma proposta adaptada do jogo da memória, através do qual os alunos relacionarão os animais em fase adulta aos seus respectivos filhotes. MÊS. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. d) nenhum dos animais são afetados. Após lido o texto, o aluno deverá. Quando os alunos tiverem finalizado suas pesquisas e histórias, vá para o próximo slide. Habilidade(s): EF03CI04; EF03CI05; EF03CI06; Carga horária estimada: 1h30 Atividade: Grandezas e medidas: Sistema monetário brasileiro. Aqui no Portal Conexão Escola, ela está apresentada em forma de atividade, mas você pode assistir a videoaula quando desejar, acessando link na parte inferior da tela. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. (PR. Logo estaremos prontos para uma NOVA jornada. • Participação nas atividades propostas. A habilidade EF04CI01 consiste em: Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Misturas na cozinha. (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem, como se deslocam. EF04CI. de 27/07/ 2020 a 31 / 07 / 2020 devolver no dia: 04 / 08 / 2020. UNIDADE TEMÁTICA. fabia. A árvore tinha um problema: Não sabia quem era, nem o que tinha de fazer. ANO Associação. Cód: EF03CI04. Essa atividade dará subsídios para que os alunos consigam no final desta proposta criar diferentes grupos de classificação de animais conhecidos por eles. 2º ano • Ciências. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Antes de iniciar a aula, imprima os cards contendo as imagens de animais e de alimentos. A habilidade EF03CI10 consiste em: Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a agricultura e para a vida. É por meio da mistura dessas três cores que obtemos as outras. ). Qual é o objetivo da BNCC? O objetivo da BNCC é garantir a qualidade do ensino e a formação integral dos estudantes na educação básica no Brasil. (PR. 3º ano • Ciências. Isso pode ser feito da seguinte maneira: inicialmente, aqueles que não leram o texto podem dizer o que imaginam ter sido comentado sobre “a importância dos vegetais”; e aqueles que. Cód: EF04CI02 EF04GE08. EF15AR23 (1h e 10 min) AGENDA: ATIVIDADES COMPLEMENTARES – MARÇO (SEMANA 4) 22/03/2021 – 2ª FEIRA 23/03/2021 – 3ª FEIRA 24/03/2021 – 4ª FEIRA 25/03/2021 – 5ª FEIRA 26/03/2021 – 6ª. Veronica Mendes. Unidade: Vida e evolução. A habilidade EF03CI08 consiste em: Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. Embarque nessa atividade e venha conhecer mais sobre a maneira de organizar os animais. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. pr. Matéria: Ciências […]Mão na massa. Cód: EF03CI01. Alinhado à BNCC do tema . HABILIDADE. Alinhado à BNCC do tema . joÃo leu 35 pÁginas no primeiro dia e lucas leu essa mesma quantidade de pÁginas no segundo dia. (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE O NOME DE MUITOS ANIMAIS EM INGLÊS E TAMBÉM ALGUMAS CURIOSIDADES INTERESSANTES SOBRE ELES, VOCÊ VAI FAZER UMA ATIVIDADE. Objetos de conhecimento: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Atividade, indicada para alunos do 3º ano do ensino fundamental i, contendo exercícios. Cód: EF03CI03. Objetos de conhecimento: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. A habilidade EF02CI04 consiste em: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ). Atividade de Ciências sobre a diferença entre animais domésticos e selvagens (silvestres). O objetivo destas atividades é estabelecer relação entre unidade,. EF03CI05 : Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. A macieira lhe disse que era muito fácil fazer saborosas maçãs. A aula tem a intenção de também despertar a atenção dos alunos para esse aspecto essencial na vida dos animais. A habilidade EF05CI08 consiste em: Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc. Habilidade da BNCC: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam, etc. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. OS ANIMAIS AQUÁTICOS VIVEM NA ÁGUA DOCE DE RIOS, LAGOS, REPRESAS E LAGOAS. Diagnostica 19 de Janeiro. 2 Páginas. (EF04MA08) Resolver, com o suporte de imagem e/ou material manipulável, problemas simples de contagem, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra, utilizando estratégias. O material conta com o texto “Animais domésticos e selvagens“, sobre as diferenças entre os animais que foram domesticados e o que vivem, livremente, na natureza, e contém exercícios de identificação de informação, classificação, respostas pessoais e palavras. Código do objetivo de aprendizagem: PR. ) dos animais. Sapos são animais anfíbios. atividade de lÍngua portuguesa (ef15lp17) atividade 1: hoje a nossa atividade serÁHABILIDADE. Animais vertebrados e Invertebrados Roleta aleatória. 6. Cód: EF03CI08. Ciências, Vivências e Descobertas, 3º ano. Fomos pioneiros na distribuição digital de atividades e jogos educativos. Warles) (1)PR. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. Todos os campos de atuaçãoInicie a atividade dividindo os alunos em três grandes grupos e distribua para cada um deles as reportagens sobre o aumento do comércio ilegal de animais silvestres. Fazer uma exploração inicial do assunto “cadeias alimentares” ao investigar os hábitos alimentares de um ser vivo. Tempo sugerido:. ). Observe a imagem e resolva à questão: A cadeia alimentar pode ser determinada como: a) uma opção de alimentação para os seres vivos produtores. Cód: EF03CI04 EF03CI06. (EF03CI04-A) Relatar diferenças e semelhanças entre algumas espécies de animais, especialmente domésticos e. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. 3. 09 pr. Fomos pioneiros na distribuição digital de atividades e jogos educativos. mas preparou para a amiga uma porÇÃo de comidas moles,. Alinhado à BNCC do tema Vida. 10 planos de aula sobre Características e desenvolvimento dos animais. Materiais necessários para a aula: Cards impressos e recortados (disponíveis aqui). caderno de atividades. Em seguida, após conhecer sobre os animais, a proposta aqui é pesquisar e escrever sobre um animal em específico sobre suas características, alimentação e como vivem. PÁGINA ATIVIDADES 19 1 – 2 -3 NO LIVRO 20 4 -5 21 1 Ouça os áudios e assista os vídeos enviados pela professora. ef03ci08. de Martalima. 10000+ resultados para "animais vertebrados e invertebrado". Download. A habilidade EF03HI07 consiste em: Identificar semelhanças e diferenças existentes entre comunidades de sua cidade ou região, e descrever o papel dos diferentes grupos sociais que as formam. Jovem que perdeu. Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. a) observe o poema abaixo, aplique as dicas dadas acima, ensaie e depois declame para alguÉm de sua casa. 3º Ano animais domésticos e silvestres animais prejudiciais ao homem animais úteis ao homem Animais vertebrados e invertebrados bncc Características e desenvolvimento dos animais Ciências classificação de animais como se deslocam os animais como se reproduzem os animais EF03CI04 ensino fundamental ficha de reforço. 6ª Atividade: Diante disso, resta claro que um bom plano de aula deve estar acompanhado de atividades sobre a temática estudada. ATIVIDADE 2. Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição. A aula tem a intenção de também despertar a atenção dos alunos para esse aspecto essencial na vida dos animais. A habilidade EF03GE04 consiste em: Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares. 3. SEQUÊNCIA DESCRITIVA DA ATIVIDADE DESENVOLVIDA: Para iniciar este projeto o professor irá fazer uma roda de conversa com os alunos e falar um pouco sobre os animais, como vivem e um pouco a respeito do seu habitat. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem. Em razão disso, é essencial que os professores de ciências do 3º ano no ensino fundamental insiram, durante suas aulas, atividades e exercícios com todos os conteúdos programáticos ensinados. (EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas e discutir os possíveis problemas decorrentes. Jogo da memória dos animais Combine os pares. Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. s. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. GRUPO WHATSAPP (PROFESSORES)Compreender os problemas causados pela poluição nos corpos d´água. Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO (EF03CI04) Na elaboração do currículo, pode-se propor habilidades que privilegiem que o aluno possa selecionar, relatar ou representar características de animais do seu convívio ou conhecidos em visitas, exposições e atividades práticas de campo. Fomos pioneiros na distribuição digital de atividades e jogos educativos. • Trabalho em grupo. caderno de atividades 3º ano – ensino fundamental perÍodo de realizaÇÃo das atividades: dias 08, 09, 10 e 12 / 06 / 2020. EF03CI04: Identificar. Ciências Animais Invertebrados. Alinhado à BNCC do tema Conexões e escalas. Download. Muito obrigada a todos por esses anos de realizações e alegrias. Nesta atividade o aluno encontrará um breve texto sobre o que pode ser visto ao se olhar para o céu. esse caderno de atividades estÁ de acordo com o currÍculo da rede estadual paranaense - crep escola municipal olavo bilac. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. 3º ano • Ciências. (EF01CI06RS-1) Relatar as diferentes atividades realizadas no período do dia e da noite. Trabalhando os animais e sua letra inicial do nome. ATIVIDADE DE MATEMÁTICA ATIVIDADE COMPLEMENTAR Explorar e descobrir. 3. Essa atividade será adaptada. HABILIDADE. 06 importante para o equilíbrio do ambiente, estabelecendo importante para o evolução relações com os ecossistemas locais. Língua Portuguesa: Trabalhando com bilhetes. Invertebrados e Vertebrados Jardim de infancia Ensino Fundamental II Ensino médio Ensino Superior habilidades sociais. Atividades com a habilidade (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens. Estimule a conversa dos alunos e explique que podem discutir e se reunir pelo Whatsapp. Destaque -se que essa habilidade deve ser expandida, de maneira a considerar outros seres que se encontram em diversos. Sugestão de atividades sobre cadeia alimentar. 05 1. CONTEÚDOS. ) que fazem parte de seu cotidiano e. pr. a sua formaÇÃo ocorreu hÁ bilhÕes de anos, assim como a. Aqui no Portal Conexão Escola, ela está disponível juntamente com a proposta de atividade. 3. Esse deve ser o ponto de partida de atividades que assegurem a eles construir conhecimentos sistematizados de Ciências, oferecendo-lhes elementos para que compreendam desde fenômenos de seu ambiente imediato até temáticas mais amplas. ). Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. EF03CI04. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ) dos animais mais comuns no ambiente. É preciso preservar o solo! Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Ajude a turma a se organizarem em grupos e distribua o material: um conjunto de cartas e uma folha de regras para cada. as atividades terÃo tempo estipulado em 30 dias para serem concluÍdas. Matéria: Características e desenvolvimento dos animais. observem a imagem abaixo e perceba o que os animais vertebrados tÊm em comum: o esqueleto sustenta o corpo, ajuda na locomoÇÃo e protege os ÓrgÃos internos, como fÍgado pulmÕes e coraÇÃo. Compartilhar. (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. Unidade: Vida e evolução. Classificação dos animais vertebrados Classificação em grupos. EF03GE01EF03GE02. Com esse recurso,a aprendizagem das crianças é facilitada de uma forma divertida. Vida e Biodiversidade PR. Para fazer tapetes, mamãe usa sobras de retalhos e desenhos de animais. ) são necessários para a manutenção da saúde. Diagnostica 19 de Janeiro. A habilidade EF03CI01 consiste em: Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno. Objetos de conhecimento: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Faça a divisão da turma em grupos, de acordo com os temas do material complementar. Em uma planilha eles devem reconhecer e desinguir animais vertebrados e invertebrados. Objetivo: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. atividades pedagÓgicas 3º ano abril - semana 4 2021 nome : _____ prefeitura de petrÓpolis secretaria de educaÇÃo. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. o nosso planeta recebe luz e calor do sol durante o dia e durante a noite podemos ver a lua e as estrelas. (EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. s. Alinhado à BNCC do tema . Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Cód: EF04CI04 EF04CI05. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Questão disparadora. (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. 3. Objetivos para a atividade. s. O professor poderá conferir cinco atividades diferentes sobre a cadeia alimentar para trabalhar com os alunos do fundamental. o nosso planeta recebe luz e calor do sol durante o dia e durante a noite podemos ver a lua e as estrelas. São diversas tarefas estimulantes, divertidas e educativas. Logo estaremos prontos para uma NOVA jornada. Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual considerando as condições do ambiente em termos de som e luz. ter 23 . Ela pode, portanto, esperar entre algumas semanas e vários meses (para algumas mariposas). ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Ao retornar a escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades realizadas nes-Ensinar os cuidados de higiene do corpo hábitos saudáveis. Contexto e questão disparadora. Amigos e amigas do Sosprofessoratividades, sejam bem vindo! Noite de Halloween – Mural – Aproveitamos a ideia da mão de esqueleto, fizemos algumas adaptações e assim ficou nosso mural de Halloween. As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município. Faça a leitura e defina os papéis conforme explicitado abaixo:. A ÁRVORE CONFUSA. Reprodução e ciclo de vida dos animais Alinhado à BNCC do tema . EF03CI05. exposições e atividades práticas de campo. de Profaleila. Características e desenvolvimento dos animais. HABILIDADE. Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Publicidade. esse movimento gasta muita energia, e por isso o beija-flor precisa se alimentar bem. Essas atividades foram planejadas com muito carinho e reforçam os conteúdos já trabalhados em sala de aula, contemplando assim as diferentes disciplinas. Além disso, o professor irá perguntar aos alunos a respeito de quais animais eles conhecem e o que eles sabem sobre deles. Alcançamos todo o Brasil de norte a sul! Agora é tempo de repensar, estudar, escutar e explorar novos conhecimentos. A habilidade EF04CI03 consiste em: Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis (como as mudanças de estado físico da água) e outras não (como o cozimento do ovo, a queima do papel etc. (EF04MA08) Resolver, com o suporte de imagem e/ou material manipulável, problemas simples de contagem, como a determinação do. Download. A habilidade EF04CI09 consiste em: Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon). O professor (a) irá propor como atividade que os alunos façam grupos e que construam um terrário em que contenha por exemplo (plantas, e animais pequenos como minhocas,. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ATIVIDADE 1. 4. Nesta atividade o aluno irá abordar a classificação dos animais conforme o tipo de alimentos que ingerem, que podem ser, carnívoros, herbívoros ou onívoros. Movimento aparente do Sol no céu Mão na massa. Educação financeira em prol da comunidade. 2 Páginas. de Keylacosta. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. HABILIDADE. Essa atividade é indicada para o 3º ano do Ensino Fundamental I. 2. Observe que a habilidade a ser trabalhada (EF03CI04) não será contemplada em sua totalidade, podendo ser complementada com outras atividades. de Aesm1973. Atividade simples e direta, aqui o aluno deverá responder questões alternativas sobre alguns animais, a sua classificação em relação à alimentação e reprodução. Código BNCC: EF03CI04. na primeira semana enviarei um Áudio explicativo (terra/mar) para o educando realizar a atividade. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reprodu-zem, como se deslocam, etc. Habilidade: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Este material não pretende ser uma receita. ATIVIDADES DE ARTE PARA A SEMANA DE 18/10 A 22/10. As características dos animais mamíferos. Metamorfose.